發(fā)布時間：2025-09-24 瀏覽次數(shù)：0次
近日，省級權(quán)威媒體《河北日報》以《以賽促學(xué) 以賽促教 以賽促就 一所職業(yè)院校的技能突圍》為題，在重要版面對我院近年來以職業(yè)技能大賽為關(guān)鍵抓手，深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的顯著成效與典型經(jīng)驗進(jìn)行了深度專題報道。該報道全面展示了我院師生在世界級、國家級及省級技能大賽中屢創(chuàng)佳績的奮進(jìn)風(fēng)貌，系統(tǒng)梳理了我院通過構(gòu)建“賽教融合”育人生態(tài)，有效推動教學(xué)質(zhì)量提升、促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的實踐路徑。
報道刊發(fā)后，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注與好評。這既是對我院長期以來堅持職業(yè)教育類型特色、深耕內(nèi)涵建設(shè)的充分肯定，也是對我院辦學(xué)成果的一次重要宣傳。現(xiàn)將《河北日報》報道全文轉(zhuǎn)發(fā)，希望全院師生以此為激勵，繼續(xù)弘揚工匠精神，銳意進(jìn)取，共同推動學(xué)院事業(yè)發(fā)展再上新臺階，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。
■閱讀提示
2023年，獲得全國職業(yè)院校技能大賽二等獎4項、三等獎5項，省級獎項93項；2024年，獲得世界職業(yè)院校技能大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎8項，省級獎項84項；2025年，獲得世界職業(yè)院校技能大賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎6項，省級獎項72項……
這是石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近三年在世賽（國賽）和省賽中的戰(zhàn)績。這些成績不僅是選手們?nèi)找箠^戰(zhàn)的見證，更是該校深耕職業(yè)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的縮影。
以職業(yè)技能競賽為支點，撬動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院讓“技能改變命運”的故事還在繼續(xù)。
■ 以賽促學(xué)
磨礪技能精兵
“金獎！”今年8月底，在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽的賽場上，結(jié)果宣布的那一刻，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通系學(xué)生張凱勛內(nèi)心澎湃，難掩激動。
這枚沉甸甸的獎牌，不僅是對他苦練的最高褒獎，更是他從迷茫新生到“技術(shù)能手”蛻變的見證。
初入校園，“職業(yè)教育學(xué)什么？怎么學(xué)？”的疑問曾讓張凱勛感到迷茫。轉(zhuǎn)折發(fā)生在大一，他加入了學(xué)校的PLC電器控制社團(tuán)。
在實訓(xùn)室里，當(dāng)抽象的課本知識化為可編程控制器精準(zhǔn)的指令輸出時，他找到了努力的方向——技能競賽的舞臺。
兩年多的磨礪，讓張凱勛收獲了累累碩果。但最令他難忘的，不是領(lǐng)獎臺上的高光時刻，而是賽場上“驚心動魄”的考驗。
在這次比賽中，設(shè)備傳感器讀數(shù)突然異常。作為隊長，張凱勛臨危不亂，他與隊友默契配合，沉著地排查信號線、萬用表……最終，問題鎖定在磁頭端。短短幾分鐘，危機化解。這看似輕松的幾分鐘，背后是無數(shù)個日夜的千錘百煉。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”為了錘煉過硬本領(lǐng)，在邢獻(xiàn)芳為首的教師團(tuán)隊帶領(lǐng)下，張凱勛和隊員們投身于一個個真實的工業(yè)項目研發(fā)：從切肉機上下料裝置到鑄件修復(fù)機，再到生煎包冷凍推送裝置。他們將課堂搬到車間，把理論應(yīng)用于實踐。
為了將前沿的數(shù)字孿生技術(shù)完美應(yīng)用于比賽，他們更是啃下了“硬骨頭”。
“實際操作中，機器夾爪靈活自如，但它的數(shù)字鏡像卻無法同步呈現(xiàn)。”邢獻(xiàn)芳老師回憶道，為了攻克這個難題，團(tuán)隊反復(fù)奔赴企業(yè)求教專家，泡在實訓(xùn)室里進(jìn)行了長達(dá)兩個多月的攻關(guān)。
每天訓(xùn)練十余個小時，凌晨返回住處是家常便飯。正是這份執(zhí)著，鑄就了賽場上處變不驚的底氣。
技能大賽帶來的遠(yuǎn)不止專業(yè)技能的精進(jìn)，更淬煉了團(tuán)隊成員協(xié)作共進(jìn)的凝聚力、高效管理時間的能力和百折不撓的品格。“與全國最優(yōu)秀的同齡人同臺競技，是一件讓人上癮的事情。”張凱勛說，每一次比拼，都是對自我的極限超越。
在石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，和張凱勛一樣通過參加職業(yè)院校技能競賽，堅定信念、淬煉自身的學(xué)子，還有很多。
近年來，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與各級各類技能大賽，通過賽前集訓(xùn)、團(tuán)隊協(xié)作、實戰(zhàn)演練等方式，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
“我們將技能大賽作為檢驗教學(xué)成果的一塊試金石和引領(lǐng)教學(xué)改革的指揮棒。”石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長吳阿莉表示，學(xué)校打造全員覆蓋、階梯培養(yǎng)的競賽育人新生態(tài)，目前構(gòu)建了專業(yè)社團(tuán)—校級競賽—省級選拔—國家級沖刺四級培養(yǎng)體系，開展各類學(xué)習(xí)成果認(rèn)定，實施大賽成績置換學(xué)分政策，激勵學(xué)生參賽熱情。
從迷茫到堅定，從青澀到嫻熟，張凱勛的成長軌跡，生動詮釋了新時代職業(yè)教育的廣闊前景。在這里，技能不僅改變命運，更能成就夢想。
■ 以賽促教
構(gòu)建人才培養(yǎng)新生態(tài)
職業(yè)院校技能競賽，不僅是“考學(xué)生”，更是“考老師”。
如何破解課堂教學(xué)和產(chǎn)業(yè)需求兩張皮？這是石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師們一直在研究的課題。
解決的答案，是從參加全國職業(yè)院校技能大賽失利中尋得的。
2015年，時任石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)通信教研室主任的劉洋帶領(lǐng)2名學(xué)生，到南京參加全國職業(yè)院校技能大賽4G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)賽項的比賽。
由于那時教學(xué)還是普通的學(xué)科類培養(yǎng)，學(xué)生們聚焦理論學(xué)習(xí)，接觸設(shè)備比較少。在比賽現(xiàn)場，學(xué)生們看到需要進(jìn)行實際操作，一下亂了手腳，那次的成績在同賽道比賽中幾乎墊底。
回到學(xué)校的劉洋開始反思：如何將技能大賽深度融入人才培養(yǎng)全過程？
為此，他和團(tuán)隊成員變身企業(yè)需求調(diào)查員，深入企業(yè)一線開展調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)實際需求。
2016年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，他們對鐵道通信和通信技術(shù)兩個專業(yè)進(jìn)行改革。
“我們破除了既有學(xué)科課程體系，通過對接產(chǎn)業(yè)需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)課程體系，開發(fā)了數(shù)據(jù)通信、室內(nèi)分布、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等課程。”現(xiàn)任學(xué)院教務(wù)處副處長的劉洋介紹。
在師資隊伍上，他們強化教師職業(yè)能力，派教師參加企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)和跟崗實踐，組織教師考取職業(yè)資格等級書等。在課程內(nèi)容方面，聯(lián)合企業(yè)工程師把企業(yè)真實工程項目轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。
漸漸地，賽教融合課程改革擴(kuò)展到學(xué)校所有專業(yè)，賽教融合程度也在逐步深入。
以建筑系為例，他們將土木建筑各類職業(yè)技能大賽中的建筑工程識圖、建筑裝飾數(shù)字化施工、建筑智能化安裝與調(diào)試等賽項資源碎片化為知識點、技能點，融入建筑工程、工程造價、建筑設(shè)備等多專業(yè)課程項目中，構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)群多專業(yè)交叉融合課程體系。
“我們將賽項任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項目、賽項標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、賽項評價轉(zhuǎn)化為教學(xué)評價、賽項設(shè)備轉(zhuǎn)化為教學(xué)設(shè)備，開展技能集訓(xùn)教學(xué)資源庫建設(shè)，注重學(xué)生應(yīng)用能力、實操能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等專業(yè)能力和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。”石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系副主任徐越群說。
此外，職業(yè)技能大賽的賽題也能反哺課堂教學(xué)。
學(xué)院建立大賽標(biāo)準(zhǔn)、課程模塊、教學(xué)項目三級轉(zhuǎn)化機制，與企業(yè)聯(lián)合將大賽蘊含的真實生產(chǎn)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)項目。如2024年世賽時用到的無人機裝調(diào)技術(shù)和無人機飛行操控技術(shù)分別在《無人機組裝與調(diào)試》和《無人機飛行操控》課程中得到了及時應(yīng)用。
以賽促教，為石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)能力提升帶來了看得見的成績。近年來，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次獲得省級教學(xué)成果獎，主持建設(shè)國家級高速鐵道技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫1個，國家級精品資源共享課程5門，參與職業(yè)教育“101計劃”課程改革試點，建成“育訓(xùn)雙能”課程47門。
■ 以賽促就
推進(jìn)產(chǎn)教融合
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025屆畢業(yè)生溫家政與太原鐵路局簽訂了就業(yè)協(xié)議書，于8月初正式入職。
溫家政曾在2024年世界職業(yè)院校技能大賽建設(shè)工程數(shù)字化計量計價賽項中獲得銀獎。
“大賽是錘煉學(xué)生專業(yè)技能的熔爐，比賽的高強度和高標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓我們在短時間內(nèi)快速提升技能水平。同時，獲獎證書也成為我們找工作的重要砝碼。”溫家政表示。
在2025屆畢業(yè)生中，像溫家政一樣畢業(yè)即入崗的學(xué)生共有1300余名。
職業(yè)技能大賽不僅是學(xué)生技術(shù)比拼的舞臺，更成為學(xué)生職業(yè)發(fā)展的助推器。從競賽項目的技術(shù)指導(dǎo)，到為教學(xué)改革提供實踐支撐，企業(yè)的身影無處不在，成為賽場背后推動產(chǎn)教融合的關(guān)鍵力量。
2019年起，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國國家鐵路集團(tuán)有限公司下屬18個鐵路局集團(tuán)公司開展“2+1”定向培養(yǎng)工作，聯(lián)合設(shè)立提前就業(yè)班，開展鐵路技術(shù)技能人才定向培養(yǎng)，共同培育鐵路準(zhǔn)員工。
和普通班學(xué)生不同的是，這些準(zhǔn)員工前兩年在校進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)，第三年簽訂就業(yè)協(xié)議書后，根據(jù)企業(yè)崗位需求進(jìn)行專項培養(yǎng)。
學(xué)院招生就業(yè)處副處長董靜介紹，目前學(xué)校組織了線路工、橋隧工、接觸網(wǎng)工、電力機車副司機等18個工種的“2+1”定向培養(yǎng)班，已培養(yǎng)學(xué)生6606名，他們畢業(yè)前都拿到了鐵路特有工種上崗職業(yè)資格證。
據(jù)了解，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前已形成了產(chǎn)賽互通、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的協(xié)同發(fā)展新格局。
“學(xué)校將賽事成果與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，同時通過定向培養(yǎng)，讓學(xué)生提前了解企業(yè)所需技能以及管理上的實際需求，實現(xiàn)有效供需對接，大大提高了學(xué)生就業(yè)率。”吳阿莉表示。
校企合作帶來的不僅是人才培養(yǎng)上的精準(zhǔn)對接，在這里，招聘會也可以根據(jù)企業(yè)需求開專場。
由于該校鐵路相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生主要面向中國國家鐵路集團(tuán)有限公司的18個鐵路局、中國鐵道建筑集團(tuán)有限公司、中國建筑集團(tuán)有限公司、中國中鐵股份有限公司等企業(yè)及各城市的軌道交通集團(tuán)培養(yǎng)，學(xué)校會根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行“一企一專場”校園招聘活動。
“專場招聘會上的企業(yè)需求崗位與學(xué)院專業(yè)設(shè)置高度匹配，實現(xiàn)了畢業(yè)生技能與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。今年以來，我們已完成專場招聘會20余場。同時，通過校企互動，更直觀地了解到行業(yè)動態(tài)和用人需求，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。”吳阿莉說，未來學(xué)校還將進(jìn)一步強化企業(yè)需求導(dǎo)向，進(jìn)一步探索賽事+技術(shù)服務(wù)模式，實現(xiàn)復(fù)合型高技能人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)。
讓技能成為人生的一種選擇，成為實現(xiàn)夢想的途徑。如今，從學(xué)校到賽場，越來越多的工匠少年將通過技能大賽走向人生的高光時刻。
